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熱力環流教案

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  • 發布時間:2015-12-15 21:19:00
  • 發布者:吾愛
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 2.1冷熱不均引起大氣運動
熱力環流 (教案)
教學目標:
[知識與技能]
1、理解大氣運動的根本原因;
2、掌握熱力環流的形成過程及應用;
3、能夠利用熱力環流原理,解答生產、生活中的局部環流問題,達到知識拓展的目的。
[過程與方法]
1、通過實驗,獲得熱力環流的感性認識;
2、通過讀圖分析,自主歸納變化規律;
3、通過理論聯系實際,使學生認識從感性上升到理性。
[情感態度與價值觀]
1、激發學生探究地理問題的興趣;
2、使學生養成求真、求實的科學態度;
3、通過對“熱島效應”的介紹和分析,讓學生增強環保意識。
教學重點、難點:
重點:1、熱力環流的形成過程及應用;
2、應用熱力環流原理解釋海陸間熱力環流、城市熱島環流等現象。
難點:等壓面的變化規律。
目標敘寫:
1、 學生能夠畫出熱力環流的形成過程圖;
2、 學生能夠畫出海陸間熱力環流、山谷風等的方向;
3、 學生能夠說出城市“熱島效應”的基本原理,并且能夠依據此原理 說出城市工業帶和綠化帶的布局。
教學方法:
實驗教學法、圖示教學法、探究式教學法、多媒體輔助教學
學法指導:
觀察法、討論法、合作探究法、畫圖展示法
教學準備:多媒體課件
課時安排:1課時

教學過程:
【導入新課】同學們,唐詩宋詞是我們文學史上的兩朵并蒂奇葩,給我們后世帶來了巨大的影響。他除了擁有豐富的文學內涵之外,其實也飽含很多的地理知識。比如:滾滾長江東逝水,浪花淘金英雄。很好的闡釋了我國西高東低的地勢;人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開,貼切地描述了近地面大氣溫度隨海拔升高的變化規律。伴隨最近幾次降溫過程,我們真切感受到了秋天的到來,不禁想也起了“君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池”這一名句。在我們在語文課上領略了他無限思歸的情懷之后,今天讓我們一起來探討它富含的地理知識。巴山;廣義的指綿延川渝陜鄂邊境山地的總稱,我們重慶是典型代表。 巴山地區夜雨降水量甚至達到全年的百分之70。大家知道他的原因嗎?
想知道,我們就一起來學習今天的內容:熱力環流!
過渡:其實,不止是雨,陰晴雨雪,所有的天氣活動都是由大氣運動導致的,而熱力環流是最簡單的大氣運動。那么我們一起來探討一下不同冷熱條件下大氣的運動狀況。
探究活動一:熱空氣的運動(孔明燈實驗)(時間一分鐘)
1、 觀察孔明燈是如何運動的?
2、 思考孔明燈為何這樣運動?
(學生展示)
(板書總結)假設A地受熱,空氣膨脹,密度變小,浮力大于重力,空氣上升。
空氣受熱運動狀況我們了解了,下面我們來探討冷空氣的運動。
探究活動二:冷空氣的運動
【模擬實驗】
材料: 長方形的玻璃缸(長100cm左右,寬30cm左右,高40cm左右)、膠合板或塑料薄膜、一盆熱水、一盆冰塊、一束香、火柴等。
實驗步驟:
(1) 將一盆熱水和一盆冰塊分別放置在玻璃缸的兩端;
(2) 用平整的膠合板將玻璃缸上部的開口蓋嚴;
(3) 在膠合板的一側(裝冰塊的盆上方)開一個小洞;
(4) 將一束香點燃,放進小洞內。
1、觀察冰塊上方煙霧是如何運動的?
2、認真閱讀課本并思考冰塊上方為何這樣運動?(時間2分鐘)


(學生展示)
(板書總結)假設B地冷卻,空氣收縮,密度變大,重力大于浮力,下沉。地面冷熱不均,引起大氣的上升、下沉,垂直方向的運動,那么空氣的垂直運動會不會引起其他一系列的運動呢?繼續實驗:
探究活動三:
(實驗)
1、 一邊熱水,一邊冰塊,觀察玻璃缸上部和底部的空氣是如何運動的?
2、 試著用示意圖的形式分析空氣為何這樣運動?
(小組討論,學生展示在紙上畫出并說明原因)
(板書總結)假設A為熱水,B為冰塊,A地熱,空氣膨脹上升, B地冷,空氣收縮下沉,由于地面冷熱不均,引起大氣的垂直運動,A地空氣膨脹上升之后,A地上空空氣密度增大,和同一水平面相比,形成高壓; B地空氣收縮下沉之后, B地上空空氣密度減小,與同一水平面相比,形成低壓,大氣由高壓流向低壓,像水由高處流向低處一樣。近地面,A地上空空氣流出之后,A地近地面與同一水平面相比,空氣密度減小,形成低壓,而B地空氣收縮下沉之后,近地面空氣密度增大,和同一水平面相比,形成高壓,大氣由高壓流向低壓,形成空氣的環流圈。
(板書總結)空氣的垂直運動導致同一水平面上氣壓差,導致空氣在水平方向上由高壓流向低壓,于是形成了熱力環流,熱力環流是大氣運動最簡單的形式。
(板書總結)以上我們通過實驗推導出了熱力環流的過程,那么熱力環流是否只存在在實驗中呢,那日常生活中什么導致了地面了冷熱不均呢?(太陽輻射能的緯度分布不均)

生活中的熱力環流:人類活動——城市風

(高考題:(2010年四川卷)
表1 某城市熱中心與郊區下午4時的氣溫差
時間 1月 4月 7月 10月 全年
氣溫差(°C) 5.2 6.0 5.4 6.0 5.5
據表1數據,分析該城市城、郊之間污染物遷移的原因與方向,并提出改善城區空氣質量,在郊區應采取的有效措施。(10分)
海陸分布——海陸風
(學生討論,展示)
(課堂總結)這節課我們一起探討了熱力環流的成因及其在生活中的現象,最后希望大家的知識和品格像冷空氣一樣積累和沉淀,夢想和學業像熱空氣一樣,節節高升!形成幸福的人生環流!謝謝大家!


板書設計
熱力環流
地表冷熱不均 大氣垂直運動
熱力 城市熱島效應
環流
同一水平 海陸風
面氣壓差 大氣水平運動


地球表面物質、能量的交換

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