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山西經濟出版社小學信息技術教案

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  • 發布時間:2015-04-29 20:39:00
  • 發布者:吾愛
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《文字樣式藝術化》
學科 信息技術
年級 四年級
教材內容
山西經濟出版社小學四年級第一單元活動六
1. 教材分析
通過本課時的學習操作,學生以后可以完成較為豐富的電子報刊,使學生在感受到成功愉悅的同時,更好的激發學生學習后面內容的興趣。也為今后學習表格的裝飾、幻燈片的制作等奠定基礎。
2. 學情分析
四年級小學生對理論性強的知識點不易理解,對具體的操作較容易接受。他們開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變,應多培養他們自主、探究學習的能力。
3. 教學目標(含重、難點)
• 1、知識與技能目標:
• 掌握插入藝術字的方法,學會插入藝術字,并能對其進行簡單調整,能簡單運用藝術字設置方法設計個性作品。
• 2、過程與方法目標:
• 以學生自主學習為主,小組研究為輔,共同完成學習任務。
• 3、情感與態度目標:
• 發展個人愛好,激發學生的學習興趣。通過學生的嘗試操作,提高自主探索的學習能力,培養學生審美情趣和語言表達能力。
• ●重點:
• 使學生掌握插入藝術字的方法并能夠根據需要修改藝術字。
• ●難點:
• 使學生正確使用“藝術字”工具欄。
4. 教學過程
• 本節課的教學設計采用以下五個環節:
• (1)創設情景,激情導入;
• (2)范例展示,學習新知;
• (3)上機操作,探索新知;
• (4)完成作品,展評作品;
• (5)共同小結,鼓勵創新。
5.板書設計
插入

圖片

藝術字

6.教學活動設計(含師生對話設計)
一、創設情境,激情導入
1、欣賞(出示課件)
師:同學們好,今天我們要一起來學習一個新的內容,在學習之前我們先來欣賞一首小詩,邊來欣賞邊來觀察,在這首小詩中的文字與平常打出來的文字有什么不同之處?
生:回答顏色,大小,形狀等的不同。
(設計意圖:引出新課,激發學生的學習興趣,也為接下來的學習做好鋪墊。)
2、這些字體有個好聽的名字叫藝術字,引出學習——文字樣式藝術化。
二、范例展示,學習新知
這些漂亮的藝術字是怎樣出現在我們的WORD文檔中的呢?
師:指出從書112頁中尋找答案。
生:尋找答案并回答。
(設計意圖:培養學生自主探究學習的能力,激發學生對學習情趣。)
三、嘗試操作,整體感知
做練習:在WORD中插入藝術字勞動節。
生發現問題:怎樣更改藝術字的內容?
其他學生幫助解決。
(設計意圖:培養學生發現問題,分析問題,解決問題的能力)
四、小組合作,探究新知
小組合作完成在“勞動節”藝術字上重新建立“想象力與音樂”。
要求:試著用工具欄上的其它工具看你會有什么發現?
(設計意圖:培養學生動手操作,相互合作的能力,善于發現問題,積極探索解決問題的能力)
各個小組匯報結果:
發現:1、怎樣改變藝術字的顏色。
2、怎樣改變藝術字的大小,移動和旋轉。
3、怎樣改變藝術字的形狀,排列方式。
生一起交流、示范操作,掌握新知。
五、完成作品,展品作品
1、學生動手操作完成自由創作作品明天更美好。
(設計意圖:培養學生的綜合能力,探索創新的能力,將所學知識進行鞏固和練習,加強掌握。)
2、展示學生的作品。
(設計意圖:激發學生的學習積極性,看到別人的優點,發現自己的不足)
六、共同小結,鼓勵創新
今天學習了藝術字的設置方法,藝術字以其活潑的樣式、漂亮的效果,廣泛用于現實生活的方方面面,希望同學們能在日常生活中經常的使用藝術字。
7.教學反思
《文字樣式藝術化》這一課,學生非常感興趣。一課下去,他們覺得意猶未盡,遲遲不肯離開機房。這一課的美中不足之處在于:沒考慮到,學生拼音基礎比較差,對電腦的接觸情況不一樣。有的學生打字速度比較慢,對于漢字的拼音不熟。所以這一課上得比較緊,有少部分同學沒有充分發揮出水平。上完這一課,我有兩點想法:第一是覺得平時的指法練習不可少,另外,漢字輸入的練習也應得到重視,否則一課上打不了幾個字,實在浪費時間。第二是覺得課前應充分了解學生的操作水平,如果學生打字不快,在課上就盡量讓學生少打字,在練習時拼音不熟、打字慢的同學就用“請在此鍵入您自己的內容”作為練習的內容。拼音比較熟練、打字較快的同學就自己輸入文字。這樣學習的內容就不會因為打字而受到影響。

 

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