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八年級生物法制滲透教案

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  • 發布時間:2016-09-04 13:04:00
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第一學期8年級生物學科

 8年級上生物
課題 第二章 用藥和急救(第2課時)
修改與創新
教學
目標  教學目標:
1、知識與技能:區別處方藥和非處方藥。
2、過程與方法 :概述安全用藥的常識。說出一些常用藥物的名稱、作用和使用方法。
3、情感、態度和價值觀目標:掌握一些急救的方法。
4、法制滲透教育:根據《中華人民共和國藥品管理法》,讓學生懂得合理健康的用藥。

教學重、
難點  重點和難點:
重點:知道一些常用藥物的名稱、作用和使用方法。概述安全用藥的常識。
懂得一些急救的方法,使學生真正掌握并能應用一些急救方法。
難點:競賽活動的組織及人工呼吸的演練。
 教學方法: 講解分析法
教學
準備  課前準備:
1、教師準備相關的課件。


教學
過程

 教 學 過 程:
【小小藥箱】
(能力達標) 能夠利用所掌握的一些醫學常識,設計出科學的家庭藥箱、旅行藥箱。
能夠利用所掌握的一些醫學常識,對生活中經常出現的輕微病癥(如感冒、腹瀉……)進行自我診斷,安全用藥。
(三)家庭用藥、家庭小藥箱的設計
師:在日常生活中,我們一旦有小傷小病時,只要具備一定的安全用藥常識,自己可以根據標簽、說明書隨買隨用,比上醫院要請假、擠車、排隊診治、取藥、化驗檢查等省時、省力、省錢。隨著我國醫療保健費用的調整,大病進醫院、小病進藥店已是必然。我們每個家庭為備急用,總是多買些藥作為家庭備用藥,建立家庭小藥箱,以便偶爾用之。
生:(同學間家庭小藥箱展示)
(小組活動:設計一個科學合理的家庭小藥箱)
師:(引導提問)
1.(總結)通常家庭常備藥有哪些?都是OTC嗎?(以此為契機簡要介紹《中華人民共和國藥品管理法》。)
2.你能否從使用說明中概括出一些藥物保存的基本要求?
3.怎樣的家庭小藥箱才是布局科學,使用合理的?
生:(四人小組活動)
第一步:小組交流、討論、分析。
交流各家儲備藥物的清單及藥品的保存方式,了解更多的常用藥物,教師引導學生找出家庭藥物儲備容易出現的問題,從中吸取啟示,以便進行改進設計。
第二步:小組設計,培養學生的實際應用能力。利用已獲得的藥物知識和安全用藥常識,小組設計一個科學合理的家庭小藥箱。
第三步:組間互動。比比哪個小組設計的家庭小藥箱設計更合理。教師引導學生比較、討論各組方案,最終制定出優化方案。同時交流藥物保存的基本方法。
師:(小結)(投影)家庭小藥箱的分類。
醫療用具 消毒紗布、消毒棉、膠布、溫度計等
外敷藥 各種藥膏、藥水、藥油、創傷燒傷藥等
內服藥 感冒藥、退熱鎮痛藥、消炎藥、腹瀉藥、解痙止痛藥、鎮靜催眠藥、維生素
急救盒 硝酸甘油、復方降壓片、心痛定、硝酸異戊酯
由于患者缺乏對藥物基本知識的了解以及家庭保存條件的限制,不能按藥物的特性加以貯存保管,有些藥物因吸潮、霉變、過期而造成浪費。因此家庭用藥不宜久備,不宜多備,在保管上要按照藥物的理化性質,采取避光、防濕、低溫、密閉等相應措施,經常查看、更換、確保家庭備用藥品的質量。
為了提高自我保健能力,家庭中不僅應擁有科學合理的家庭小藥箱,還應建立自我保健用藥記錄卡,詳細記錄家庭成員的健康狀況、所生疾病發展過程、所用藥品名稱、用法用量以及用藥前后變化情況等內容,作為自身保健檔案資料,通過這樣不斷對比分析,總結經驗教訓,對科學、合理使用非處方藥物、提高健康素質將會有重要的參考價值。
師:你了解自己嗎?我們一起來看看同學們對自己的了解到底有多少。
(投影展示個人健康卡,請同學們來填卡,激發學生了解自己的興趣)
個人健康卡
姓名: 性別: 出生日期:
家庭住址:
定點醫院: 醫保卡號:
血型: 過敏史:
病史:
備注:
 課后小結:內容略
 布置作業:復習舊課預習新課
 課后反思:
板書
設計


教學
反思

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