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一年級數學上冊 乘車教案

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  • 發布時間:2016-09-05 22:46:00
  • 發布者:吾愛
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小學數學一年級上冊《乘車》教案
教學目標:
1、引導學生通過觀察情境圖找出數學信息,提出問題并解決問題。
2、聯系生活實際,使學生體會連加、連減、加減混合的含義。
3、通過擺小棒等活動,邊擺邊說邊理解兩步計算應用題運算順序。
三、教學重難點:
重點:使學生體會連加、連減、加減混合的含義。
難點:通過學生親身參與活動,邊觀察、邊說、邊算,感知兩步式題的運算順序。
教學過程:
(一)、創設情境,導入新課:
1、談話導入:
同學們,你們每天早上都是怎么來上學的?(走路,坐自家車,電動車,公交車。)你們都坐過公共汽車嗎?每當汽車一到站,就會有上車、下車的人。出示主題圖,說說在圖上你找到了哪些數學信息?
2、學生匯報。組織語言,梳理題意
3、出示課題《乘車》
(二)、探究發現,解決問題:
1、(出示圖1)同學們通過剛才的觀察,你能提出哪些數學問題?
2、連加法。提出問題:車上一共有多少人?
3、擺一擺。
借助你們手里的小棒擺一擺,邊擺邊和同桌說一說,你算出車上一共有多少人?
匯報:說說你是怎么擺的?2、3、2分別代表什么?
怎么解答這個問題?列式:2+3+2=7
說說你為什么會這樣列算式?你先算的是什么?為什么?
4、匯報討論結果,根據匯報板書:
2 + 3 + 2 = 7
5、連減法。(出示圖2)同學們以小組為單位,邊觀察、邊討論、邊提問題、邊解決。
(學法同上)
說一說,為什么要用減法?算式中每個數字表示什么意思?
6、加減混合。出示圖3,獨立解決。
寫完之后給同桌講一講,之后匯報。
(以上設想,突破了以往學生被動地吸收課本上的現成結論,注重充分調動學生的主動性和積極性,引導學生通過觀察、交流、整理、概括等多種形式的活動,逐步形成自己的數學知識。通過不同坡度的教學活動,達到了“授之以魚,不如授之以漁”的目的。)
(三)、小組討論,歸納總結。
1、說說三個數的加減法,在計算時我們要按什么順序計算?
2、生活中,哪些時候我們需要用加法,哪些時候我們需要用減法?
四、實踐應用,拓展訓練:
1、口算。(學生獨立完成)
2、書后習題。
3、利用本節課學到的新知識,給同學們提一個數學問題。
板書設計
乘車
連加法: 2+3+2=7
連減法: 8—1—4=3
加減混合:9+1—5=5
從左往右依次計算。

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